Baldivis集装箱中学 [集装箱建筑学校]

位于珀斯以南45公里的一个迅速扩大的区域里的Baldivis中学，为年轻人和最近抵达的移民以及当地的家庭着力打造新的住宅区，它不仅在澳洲西部创造了一个独特的新教学模式，同时也是在其不断变化和增长的邻里中心的一个充满活力的新社区。该设计容纳包括从7年级至12年级的超过1450名学生，该学校已经取得了创纪录的入学率，在充满激情的校长和教工的领导和努力下，该校成为了为当地社区所爱戴、推崇的部分和一所充满活力的独具特色的学校。










学校的设计紧扣Baldivis的物质，文化和历史背景，在很大程度上是由一个长园艺场和由一个注重可持续发展和社区发展的强大社区支持的工业遗产来定义。这样的情景设置为学校建立了被视为对原生态澳大利亚工业厂区进行当代重新想象的建筑语言。

这个棚子是Baldivis中学的“学习仓库'，是一个夹在东侧体育馆和西侧演艺大楼之间的120米长的仓库。它的屋顶是由一系列被安置在结构低凹处的东西走向的桁架结构组成的。与仓库相交的南北朝向的部分是图书馆、行政楼、教室和科学实验室，食堂位于仓库的中心位置，以仓库的屋顶遮挡。食堂的屋顶形成了一个可利用的平台，也提供周边建筑物一二两层之间的联系，以及作为一个让学生消磨时间或坐在宽阔的台阶之间对着体育馆观看比赛的地方。












“学习仓库”就是用已通过JCY的创想利用特殊学校公民价值“开敞区域的配置去创建一个短暂标准具有市民价值的特殊教育的教育元素，而不是简单地分布在每栋楼元件中间作为一系列“走廊”。在总体规划阶段考虑到的这种单一的和基本的设计意图，已经完全改变了学校设计的本质，过去几年在澳大利亚被广泛采用。

通过将约三分之二的隐秘区域与这个崇高的和鼓舞人心的空间放在一起，JCY已经建立了一个工业半开放的城市及学院中心，它的周长是由结构本身的层线以及与其交界的建筑物和用途所定义，并向体量内部开放，将仓库本身创建出在内、外和“中间”交界空间之间美妙的模糊感。





这些连接是明确而实用的，但其实体同样创建一个运动的网络，并且允许人不仅能够在空间中出入，在某些情况下，同样也允许人们穿行、环绕或跨越两个循环元件和建筑物本身。表演艺术空间末端可打开一组巨大的双层门进入仓库，此举允许表演场景在两个空间之间自然洋溢，同时通过两扇巨大的可以完全打开的玻璃Renlita门能够从仓库望入运动大厅内。

除了形成了校园的这部分建筑物的分组，学院还拥有南北向人行路网，将视觉艺术、音乐、舞蹈和高级学习社区楼与北侧的材料技术大厦及南侧的七八年级学习社区连接在一起。



北面的建筑由两个建筑元素和庭院空间连接在一起，并且还规划能够通过使用Renlita玻璃门以多种姿态对外开放。视觉艺术教室都可以互相开放，同时与中央画廊空间和所有的，包括可以完全对外开放的庭院和隐秘项目区的画廊空间开放。材料科技大厦也分享这些功能并连接视觉艺术/高级社区庭院及一系列大型室外作品和服务领域。

七八年级学习区位于学习仓库的南面，为单层建筑，如此规划是为了共同构成一个建筑间拥有一系列美妙的交互空间的村落，同时在其与北部的中央仓库建筑之间创造坚毅而充满活力的庭院。



建筑地块区东部有众多的院子和游玩场地，它们创造了一个远离高速公路及高速公路边界大量的土堆的缓冲区。一个新的小学将在学院正南方建成，基地的西面与道路和公园侧面连接，最后北部边界面临道路和居住区。
所有的建筑都设计有具有优良的方向、遮阳、隔热和蓄水功能的自动化被动能源系统，创建了一个高度可持续的大学校园。


所有建筑物的材料板都是基于行业的语言。建筑内外部具有混合浮雕“检验板”的浅色混凝土预制板与大量使用铝花纹板密切结合，其中大部分是原色和银色，部分涂有不同的颜色但主要是朱红油漆。屋顶是一系列橙，黄，朱红的钢材组成，其中木炭条纹继续运用在墙上，在许多地方创造出连续带。屋顶是简单的球场，有很多玻璃天窗。不同的位置以及不同的水平上集装箱一样突出的元素也以金属包覆，让人联想到由工业厂房和仓库以及向上倾斜的混凝土，容器和挡板组成的区域。
摊铺设计运用大尺寸木炭和白色条纹，在整个校园均保持同样风格 。详图可以看到外露渠道和横梁的使用，其框架突出了元素，并简单地定义了建筑的边界，色调使用基础搭配，源自于工业建筑及设施的安全标示色调。  方格板包覆用于通过所有内部走廊和空间，创造一个巨大的，干净的，即使在处理大致很像工厂和utes的背面的工具箱时表面仍然有光泽的墙裙。






景观是简单的在整个地块区域（这是基于主要场所的 整改和补救）种植高质量树木，以重新建立的以树干和树叶的丰富度为其代表的Baldivis的丛林景观。一旦景观成熟，学校将被定义为在原始森林设置的一组仓库。

这个奇妙的学校现在是在由其卓越的校长和他的优秀的教师队伍安全并富有创造性地管理。这所学校已经赢得了AIA建筑奖，可持续发展奖和澳大利亚CEFPI教育设施设计奖，并在最近被选为在2015年11月举行的世界建筑节的决赛的完成学校类别中的入围作品。

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